Знаете почему? В наших медвузах нет вступительных экзаменов по математике и физике. А у буржуев - есть! Там (как минимум в Германии) ветврач - это самая престижная профессия, человеческий врач - 2-я по престижности. Знание математики, физики и химии должно быть на 1 (аналог нашего 5+). В Англии и США чтобы стать врачом (неважно каким) нужно в совершенстве знать математику, физику и химию. Одним словом, там в медики идут самые умные. А мы имеем то, что имеем  У нас только единицы лечить умеют.

В национальных республиках Поволжья еще во времена СССР медицина была сильно лучше, чем в русских областях, в т. ч. и Москве (за исключением "особенных" больниц).

Это у нас во многих областях, к сожалению. Не только в медицине.
Вообще для меня про математику открытие... Психологи сдают, а медики - нет? В МГУ на психологический факультет математика на уровне Вычислительной Математики и Кибернетики на вступительных. А тут медики и не сдают? Во дела...

На вступительных экзаменах задания по сложности одинаковы. Представьте себе  в этом есть практический смысл - математика первый экзамен, бОльшая часть на нем же и срезается  дальше, в процессе обучения, конечно, математика совсем не идентична по сложности и объёму 
Так было 14 лет назад. Как сейчас я не знаю.
На подготовку по математике я ходила на мехмат. И преподаватель об этом говорил. Не думаю, что он имел интерес врать, тем более это случайно выяснилось в процессе решения задач с  вступительных экзаменов прошлых лет, разных факультетов.

А про балбесов еще важно чему и как учат после поступления уже.

Создать ветку про образование в РФ вообще и в медицине в частности, и связать результаты этого "образования" с ура-патриотическими воплями в одной известной ветке   . Ну еще во флуд можно (вместе с евромайданом)  

Не представляю. 20 лет назад математика на психологию была сравнима с биофаком, и этот экзамен решался за 10 минут в уме, без ручки и бумажки. С ВМиК и мехматом рядом не стояла, что вполне естественно.

Дык если мозга нет изначально, то учи - не учи, толку не будет никакого. А без математики проверить наличие извилин довольно проблематично.

ЕГЭ - это особо показательный пример того, как мы умеем из довольно неплохой идеи сделать полное г..но. 3 года назад, когда я последний раз был на родительском собрании, я спросил, а почему программа по математике составлена из совершенно не связанных между собой кусков, при этом ни один из кусков подробно не изучается и не объясняется. На что получил ответ, что сейчас такой метод обучения - "хождение по кругу". Сначала тема изучается совсем поверхностно, потом, через год, чуть более глубоко, потом еще глубже и т. д. Непонимание одного наслаивается на непонимание следующего и так по кругу. И все это идет вперемешку с постоянными тестами (видимо, чтобы дети приучались их писать). Вот так и учат .