А я вот про физкультуру даже не сомневалась...   ну и музыка с трудом до кучи  

Спасибо, что поделились опытом и информацией! Это, конечно, с Вашей стороны ответственное и сложное решение - семейное обучение. Но мне все больше кажется, что в современной действительности, оно наиболее правильное. Успехов Вам в этом нелёгком труде!  

А Вы уверены, что преподаватель является специалистом? А где гарантия, что он умеет учить других, даже если знает свой предмет отлично?
В чем сложность "объяснить русский язык"?! Надо выучить правила и постоянно тренировать их на практике. Та же литература далась мне в углубленном и развернутом масштабе за полгода занятий с преподавателем так, как не давалась за все школьные годы. Преподаватель был из очень серьезного ВУЗа, в который я поступала. Физику я вообще начала дома по маминым учебникам изучать сама, по собственной инициативе на год раньше школьной программы. И никаких сложностей не было. Вы не поверьте, но в учебнике все написано.

Умению коммуницировать дети учатся с рождения. Постоянно. Везде и всюду. И вполне успешно.
А в школе они социализируются. То есть усваивают нормы и правила принятые в обществе. Узнают как бывает в других семьях. Так вот, по моему глубокому убеждению, моему ребенку не нужно общение с детьми 60-70% родителей, о которых ранее писала Ирина. Ничему хорошему там научиться априори нельзя.
С остальными детьми можно общаться на доп. занятиях, например, языковых, в спортивных секциях.

А не ужиться в большом коллективе можно по огромную ряду причин, абсолютно не связанных с умением коммуницировать. Социальная психология не такая примитивная штука, как может показаться на первый взгляд.

Давайте разобьем этот "процесс" на 2 пункта.
1. Практика показывает, что родителям так или иначе приходится либо активно помогать детям разбираться со всем тем, что они не поняли в школе, либо нанимать репетиторов. Касается это всех, и не потому, что сейчас дети - дебилы, а потому, что так устроен нынешний школьный подход к обучению. Сейчас ходят "кругами" - чуть-чуть в одном месте копнули, чуть-чуть в другом, не сильно связанным с предыдущим. В следующем году - копнули чуть глубже. Результат - в головах детей нет системы, и как следствие, реальных знаний. Из личного опыта - ВСЕ родители отличников и хорошистов нашего класса жалуются, что после 8 часов школы они вынуждены тратить 3-4 часа на объяснение того, что было "пройдено"! Спрашивается, зачем мучить ребенка полноценным рабочим днем в школе, если все-равно приходится учиться дома. А на всякие кружки-секции когда ходить?

2. На счет знаний. Все люди разные. Моя жена - кандидат наук, закончила мат. школу с медалью. Я не получил медаль исключительно из-за нежелания напрягаться по литературе и обществоведению. Это не помешало мне без всяких репетиторов поступить на ВМиК МГУ и успешно его закончить. Что такого есть в школьной программе (за последние 50 лет там ничего нового не появилось   ), чего мы не могли бы объяснить своему ребенку? Для разнообразия мы можем и учителей поучить (собственно, я в школе физичке объяснял как задачи по физике решать   ) Так что знать школьную программу по всем предметам - вполне реально.


Сейчас все общение сводится к сидению в мордокниге или во вконтакте на переменах. Как вариант - играть во что-нибудь на планшете или телефоне. Где тут полноценное общение? Кроме того, существуют еще всякие спортивные секции (особенно командные виды спорта), летние лагеря и прочее. Было бы желание общаться, а возможностей помимо школы - просто море. Я бы сказал, что школа в ее нынешнем виде мешает развиваться, т. к. отнимает все силы и все свободное время.

+100

Вот от сюда   

На вере в "специалиста".
Как и врачам многие слепо верят.
Действительность, вообще, легче воспринимается шаблонами.  Мозгу проще, когда он работает меньше. Это констатация факта. Ничего личного.

Именно так мне это и видится. С рациональной точки зрения, прежде всего.


Котёнок Про общение очень все условно. Людей с проблемами в области коммуникаций больше во много раз чем тех, кто учился не в школе.
У меня одноклассник был. Профессиональный футболист. Он вообще в школе появлялся пару раз в год. Но ни один человек никогда не скажет, что у него с коммуникациями проблемы.

А куда их деть, когда оба родителя на работе целый день? Когда уезжают оба на 7-ми часовой электричке утром и возвращаются в 8 вечера.
Потом происходят такие истории и все удивляются.

Но, возвращаясь к теме обсуждения, это же прекрасно - вникать в суть тендера по охране, проверять договор, писать в разные инстанции, в поисках правды, бодаться с администрацией школы по оплате... Я и забыла, что в школе еще и такие аспекты есть.
Жесть, конечно...

Господин Юсов, не кажется ли Вам, что в данном случае я отвечала непосредственно на вопрос об охране и об оплате вышеназванной.
Вопрос о том, КАК И ЧЕМУ учат моего ребенка я не поднимала.
Вы бы повнимательнее были .